尽管早在2013年国家就已经对大中小学放春、秋假作出了原则性规定，但孩子们期盼的春秋假却一直没“落地”。国家发改委、教育部等九部门近日发布意见，重申各地可以制定出台中小学放春假或秋假的办法。这一次，春秋假有可能成为现实吗？我们去一所早在2014年就开始尝试“放春假”的沪上小学看一看，他们的春假是怎么放的？

每年的四月份，绿苑小学会给学生一周的春假，不过，这不是普通意义上的假期，而是一门“玩转地球”的实践课程。在“行万里路”的过程中，学生不仅增长了见识，还增进亲子关系，形成了一种家校共育的新方式。

绿苑小学教师 胡佳韵：对于我们学校的大部分家长来说，他们在精神上是非常支持这门课程的。这样既可以错峰（出行），对他们来说无非是一件非常棒的事情又可以带着自己的孩子。去外面感受所以他们是非常乐意的。

一边旅行、一边学习，绿苑小学用这样一种特别的方式填充了孩子们的春假。

绿苑小学学生 余映竹：在平时寒暑假出去玩的时候我和爸爸妈妈大多数时候都会讨论一些。吃什么之类的问题，但是在玩转地球出行的时候，这是一个挑战的课程。所以我爸爸妈妈会和我讨论一些挑战任务，有什么想法之类的问题。

不过，记者通过学校还了解到，每年还是会有少部分家长因为工作繁忙、无法陪伴孩子共度假期，这部分学生的春假只能在学校度过。国家发改委、教育部等九部门近日发布《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》,提出要加快推动落实带薪休假制度，因此，落实好家长的带薪休假制度，让孩子的春秋假能“有人陪”也成为家长们的期待。

绿苑小学教师 张佳圆：现在（实行）春秋假以后，我相信能够解决这部分家长的一些困惑，也解决他们的实际需求。可以有这个机会带着孩子出去看看。

绿苑小学学生家长 袁俊杰：我是非常赞成的，尤其是绿苑搞这样一个玩转地球的活动。一方面他有主题，另一方面他有任务。小朋友要带着一种目的，带着一种追求去旅游的，这样小朋友就会得到更多的锻炼。自己主动的去做一些准备，一方面增长见识，增长才干。另外一方面也能玩的很舒服。

此外，九部门发布的《实施意见》还提出：要加快推动落实带薪休假。将带薪年休假落实情况纳入职工大会、职工代表大会审议事项，定期向本单位职工进行报告和说明。对此，专家建议，为了进一步把带薪休假制度落到实处，将带薪休假从条例提升至法律的位阶迫在眉睫，同时，企业也可以通过科学的管理模式抵消掉员工休假所带来的成本。

中国劳动关系学院法学院副院长 副教授 肖竹：企业要从这样一个思想意识上，去认识到给职工带薪休假，不仅仅是增加企业成本的。这样的一个行为，那么，它更多的是调动职工的积极性。从提高劳动效率的。这样一个角度来抵消带薪年休假。可能会给企业带来的成本。有这种春假寒假需求的。这样一种年休假需求的职工。那么，提前出台这样的一个年休假的整个年度的安排。

此外，还有一部分家长也在担忧，目前学生仍然面临着一定的升学压力，如果再多来两个假期，岂不是会影响正常上课进度？

21世纪教育研究院副院长 熊丙奇：学校也可能觉得，放春秋假可能会浪费时间，学生是愿意放假。但是回到家里面的时候，家长就可能安排孩子们去上培训机构去了。由此，也就导致春秋假，虽然国家一直强调要放，但有一个现实困难。因此就往往无法落地。

那要想春秋假落地还要求是改革教育评价体系

联播快评：中小学春秋假 更考验教育智慧

中小学生的春秋假不是变相的刷题假，而是一个由学校自主设计、家长共同参与的“开放式课堂”。只有不断创新形式，为学生的成长过程植入新的元素,提供更多优质资源，才能让中小学春秋假，发挥更强大的教育智慧。